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成为孩子健康快乐的领路人——记西北工业大学附属小学体育教师欧阳铮

时间:2014-07-19 21:18:01 来源:网络转摘 编辑:本栏目管理 点击量:1506

  在他的眼中,课堂教学是“前沿阵地”。在多年的执教生涯中,他努力做到:认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

  他说:作为合格的教师都应不吝惜对孩子的褒奖,对于老师来说这可能是很轻松的举动,但对孩子们的影响却深远有益。

  他说:成为一位优秀教师,必须有刻苦钻研的精神,只有这样,业务技能、科研能力才会不断地提升。

  他说:成为孩子们喜欢的老师,是我的工作目标。

  爱学生,爱体育,爱教学,年届不惑,成绩斐然,他是西北工业大学附属小学体育教师欧阳铮。

从不吝惜对孩子的褒奖

  “我们教师都应以平等、客观、平和与宽容的心态对待所有学生,合理处理与他们相处时的每一个细节,多去揣摩和观察他们。”欧阳铮认识到,每个人成长历程各不相同,幼小时已经在家长的“规划”中开始跋涉。

  “我们都愿追求成功的人生,希望自己的孩子得到尊重与自信。只有尊重儿童,才可能帮助儿童树立自信,而自信是现代和未来世界公民应具备的一种特别重要的心理素质,必须从小培养。”欧阳铮表示,现代生活对每个人的压力来自多个方面。因各人心理承受能力不同,采取方式各异,最终结果千差万别。现代教育已经将心理教育当人不让置于首位,人心理形成受遗传、家庭环境及社会环境影响。欧阳铮表示,教育工作者应对每个学生负责,使他们都具有健康的心理,首先要认可自己,对自身有正确的评价,有足够的信心。

  “每名学生蕴藏着他人不具有的能力,要么没有表现的机会,要么没有被发掘。”欧阳铮表示,课堂中要为孩子们多创造展示自我的机会,一旦发现长处,要及时给予肯定,于是他们的自信会一点一滴积累起来,各方面都表现的积极向上。成人要激发孩子的内在动力,促使他们积极参与多种活动,帮助他们发扬自己的优点,从而自然地克服缺点,树立起自信。

  欧阳铮曾带过一名男生,他平时性格比较孤僻,让他回答问题都很不情愿,但经常在老师讲解时他会接话或有意识说怪话。从表面看来这令人气愤,但仔细分析欧阳铮认为他希望受到别人注目,只是所采取得方式欠妥。于是欧阳铮针对这名同学短跑较突出这一优势在全班同学面前给予表扬,并将他选入田径队。此后课堂活动中他更加积极,纪律明显好转,通过不懈努力以体育特长生的身份进入西工大附中。

  他认为,让孩子收获自信的方式很多,比如及时的夸奖,甚至可以在客观的基础上夸大些,或者一个赞赏的眼神和手势等等。“只要们教师宽容、客观而平等的审视他们,信任和尊重的氛围就会在师生间相互影响相互传递,但愿每名同学都能在自信的氛围里健康成长。”他说。

课堂教学是“前沿阵地”

  在每堂体育课开始阶段,欧阳铮会选两名学生进行整队,一来锻炼他们组织能力,更重要的是在众人面前树立信心,这种做法非常受同学们的欢迎。

  在欧阳铮眼中,课堂教学是“前沿阵地”。在多年的执教生涯中,欧阳铮努力做到:认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。增强上课技能,提高教学质量。

  谈到自己的教学心得,他总结道:“在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。”

  欧阳铮在体育课中很轻易就能发觉学生心理的个体差异。比如,他在教学中发现,一些过分内向的孩子往往胆怯、害羞、不敢与人交往,身体活动能力也较差。然而由于他们通常比较“乖 ”,不给老师添麻烦,也就不能受到重视。对这些孩子,欧阳铮会安排他们在与同伴一起作练习、游戏的过程中提高动手能力和交往能力,逐渐增强自信心。

  欧阳铮经常就教学中遇到的一些问题虚心向其他老师请教。在教学上,他做到有疑必问。他经常积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。

  他积极推进素质教育。在体育教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。“让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。”欧阳铮说。

“假如是我的孩子”

  在实际工作中,欧阳铮努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”,对于不同年龄阶段的孩子,欧阳铮注意做到有针对性,设计组织活动时,以孩子为主体,以孩子的终身发展为前提。以前在工作中欧阳铮常常会这样想:“假如我是孩子。”如今已身为人父的他再与孩子在一起时,常常会想:“假如是我的孩子”。因为这样一来,就不会为孩子暂时达不到标准而急躁,不会为孩子不小心犯错而指责,有的只是理解,宽容,尊重和爱。能将工作中的经验及时总结反思。

  校运动队的组建和课余训练是体育教学的重要组成部分。欧阳铮喜爱多项体育运动,从事田径运动多年,曾获多次陕西省、西安市比赛跳远冠军。日常坚持健身、健美运动,每周参加民间组织的足球比赛。

  在体育教研创新方面,为了使学生在小学阶段掌握多项田径运动技能,他通过田径运动为孩子们打下坚实的运动基础,从而带动他们多种体育技能技能的学习,让他们熟知田径运动的本质,学会合理的运动方式。在担任教练的过程中,欧阳铮能将自己所掌握的体育知识科学合理地运用到青少年基础训练中,从而取得了优异的成绩:他的学生中多人次次获陕西省冠军;5人8次获西安市冠军;四次获省级团体冠军、六次市级比赛团体冠军。

  凭借优秀的教学成绩,他本人先后获得了陕西省教学能手、西安市骨干教师、陕西省体育传统项目学校优秀教练员、西安市十四届运动会碑林代表团突出贡献教练员等荣誉称号。

  “今后的日子里,我将会更加严格的要求自己,积极向党组织靠拢。同时会更加自觉地加强学习,加强钻研业务,完善自身修养,争取取得更大成绩,为深爱的体育教学事业贡献自己的力量!”欧阳铮的话语异常坚定。


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